Ран, девочка-телепат

Саэ и Коки являются друзьями с детства, проживая на одной улице и посещая совместно детский сад, начальную и среднюю школу. В период обучения в средней школе Саэ отмечает физические и поведенческие изменения Коки: увеличение роста, появление более мужественных черт, уверенного голоса и спокойной улыбки. Эти наблюдения приводят к осознанию, что её восприятие Коки трансформируется, выходя за рамки дружеских отношений. При этом Коки сохраняет активную социальную позицию, участвуя в школьных мероприятиях и пользуясь популярностью среди одноклассников благодаря отзывчивому характеру.

С переходом в старшую школу Саэ продолжает скрывать свои чувства, оставаясь в позиции наблюдателя. Межличностные отношения в новом учебном заведении приобретают более сложный характер, создавая ситуации, требующие от Саэ выбора между сохранением молчания и выражением своих эмоций. В процессе взаимодействия между персонажами возникают моменты недоговорённости, появляются новые знакомства, а их дружеская связь проходит проверку на прочность. Параллельно Саэ анализирует поведение Коки, пытаясь определить, претерпели ли изменения его чувства по отношению к ней.